La conclusión ha de estar redactada de manera que provoquemos una reflexión en el alumno en sentido amplio, tanto de los conceptos como las habilidades aprendidos, los cambios en la manera de ver la situación propuesta.

Para ello es recomendable:

• Partir del problema inicial y recuperarlo en la memoria.
• Resaltar los aspectos más importantes de la investigación, los puntos clave o más novedosos.
• Plantear preguntas que lleven a los alumnos a detectar aquéllo con lo que no se acaban de sentir satisfechos.
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El objetivo principal de la conclusión es provocar la reflexión

Pero, además, la conclusión ha de abrir una puerta que vaya más allá. Esto lo podemos conseguir por diversas vías:

• Estimulando la ampliación del trabajo y la investigación.
• Ayudando a dar sentido al producto obtenido poniéndolo a disposición de los demás a través de internet, haciéndolo llegar a personas implicadas.
• Favoreciendo la elaboración de propuestas para mejorar los puntos débiles, tanto del producto final como de las habilidades que han tenido que poner en juego.
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Posibles preguntas que podríamos hacer en este apartado:

• ¿Te sientes satisfecho con la calidad final de los informes que has o habéis elaborado?
• ¿Qué podrías haber hecho para mejorar su calidad?
• ¿En qué habilidades relacionadas anteriormente crees que has mejorado más al hacer esta actividad?
• ¿En qué habilidades tendrías que concentrarte para mejorar en el futuro?
• ¿Qué tareas te han ayudado a desarrollar las habilidades que te han sido necesarias a lo largo de la actividad?
• ¿Cómo valorarías tu trabajo? Detalla ejemplos que justifiquen tu valoración.